他表示，台湾地区在国中阶段就安排了家政学科专业的学习和实习，普通中学的学生必须修习家政学科学分才能顺利毕业，而高级职业学校的家政服务学科内容更多、更加专业。台湾家政发展经过家政学科、生活学科，发展到现在的生活服务产业，教育培训也更加全面，有家政教育、家政推广和家事技艺等专业学科及院校。

        台湾的家事服务人员培训考核内容包括身体照顾、生活照顾、家务处理、紧急即意外处理、家庭支持、职业伦理等，有必考题也有随机题组。办理培训方案的评估应该植基于学术研究的基础，融合理论、临床经验、教育观点及参与者需求等来发展，从4p入手，即产品、价格、地点、行销宣传，随后加入第五个p，即人员。家政管理员培训方案分为三个阶段，第一阶段在于培训家务工作的协助者，课程内容包括家事管理员的基础培训与一般服务。第二阶段，在于针对特殊物件的需求提供服务的家务工作协助者，课程内容包括进阶培训、幼儿、老人、孕妇等特殊需求照顾。第三阶段：在于培育高级家庭管理人才，课程内容为家庭活动与资源规划。家政管理的培训包括核心职能和专业职能两种，核心职能有职场准则、生活应用能力，专业职能包括饮食设计与准备、衣物管理、居住与环境、人际互动、保育照顾与陪伴、家庭娱乐。

        家政包括食、衣、住、行、育、乐、医、健、美，涵盖了人生各个阶段。家政发展的建议是，家政必须是针对社会演进提供适切性的服务，客户各种生活需求随着家庭型态与状况而异，家政服务员必须要不断学习与适应客户要求，家政公司必须提供完整的训练给家政服务员，培训的项目必须从工作内容经模式分析而来，所谓专业就是必须，经过培训的过程才能有效率的完成工作，家政藉由信赖服务趋向异业结合与入宅行销。